Gimnazjum
PODSTAWA PROGRAMOWA Z JĘZYKA OBCEGO
DLA GIMNAZJUM 
Cele edukacyjne
Osiągnięcie poziomu opanowania języka zapewniającego w miarę sprawną komunikację językową. 
Lepsze poznanie kultury i spraw życia codziennego kraju języka nauczanego. 
Zadania szkoły
Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe, m.in. przez pozytywną informację zwrotną dotyczącą indywidualnych umiejętności językowych. 
Stopniowe przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego. 
Zapewnienie uczniom możliwości stosowania języka jako narzędzia przy wykonywaniu zespołowych projektów, zwłaszcza interdyscyplinarnych. 
Rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur. 
Treści
Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu i mówienia. 
Rozwijanie sprawności czytania i pisania. 
Poszerzenie repertuaru funkcji językowych umożliwiających posługiwanie się językiem obcym w sytuacjach życia codziennego. 
Opanowanie bardziej rozwiniętych struktur gramatycznych stosowanych do wyrażania teraźniejszości, przeszłości i przyszłości. 
Wzbogacenie słownictwa dotyczącego życia codziennego, ze szczególnym uwzględnieniem realiów kraju ojczystego oraz kraju/obszaru języka docelowego na podstawie oryginalnych materiałów językowych. 
Rozszerzenie komponentu kulturowo-cywilizacyjnego, z ukierunkowaniem na styl życia i zachowania w kraju języka docelowego. 
Rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu języka. 
Rozwój indywidualnych strategii uczenia się.
Osiągnięcia
Sprawność rozumienia ze słuchu: 
rozumienie ogólnego sensu oraz głównych punktów dialogów i wypowiedzi rodzimych użytkowników języka, 
rozumienie sensu prostych wypowiedzi w różnych warunkach odbioru (np. rozmowa przez telefon, komunikat na dworcu), 
rozumienie sensu wypowiedzi zawierającej niezrozumiałe elementy, których znaczenia uczeń może domyślić się z kontekstu. 
Sprawność mówienia: 
formułowanie krótkich, płynnych i spójnych wypowiedzi na określone tematy z zastosowaniem form gramatycznych odpowiednich do wyrażania teraźniejszości, przeszłości i przyszłości, 
wykorzystanie znajomości fonetyki w stopniu zapewniającym zrozumiałość wypowiedzi dla rodzimego użytkownika języka, 
inicjowanie, podtrzymywanie i kończenie prostej rozmowy, 
wyrażanie własnych opinii oraz relacjonowanie wypowiedzi innych osób, 
właściwa reakcja językowa na wypowiedź rozmówcy. 
Sprawność czytania: 
rozumienie dłuższych i bardziej złożonych tekstów, 
rozumienie prostego tekstu narracyjnego, 
rozumienie ogólnego sensu tekstu, który zawiera fragmenty niezrozumiałe, 
rozumienie ogólnego sensu obszerniejszego tekstu przy pobieżnym czytaniu, 
wyszukiwanie żądanej informacji lub szczegółu z częściowo niezrozumianego tekstu. 
Sprawność pisania: 
formułowanie, w miarę zróżnicowanej pod względem morfosyntaktycznym i leksykalnym, wypowiedzi pisemnej, 
sformułowanie i zapisanie własnego oraz otrzymanego komunikatu, 
napisanie krótkiego listu, 
sporządzenie prostej i spójnej notatki z czyjejś wypowiedzi, 
prawidłowe stosowanie zasad ortografii i podstaw interpunkcji. 
Inne umiejętności: 
klasyfikowanie faktów i informacji, selekcjonowanie informacji 
korzystanie ze słownika jedno- i dwujęzycznego oraz innych źródeł informacji.